Foro Introductorio. Participe en la discusión anotando sus sentimientos, sus pensamientos y su conocimiento sobre el tema.
En mi opinion uno de los mayores retos es lograr que la educacion respete realmente la diversidad cultural y linguistica no solamente como algo que se deve conocer si no como una parte importante de la identidad de los estudiantes y de la sociedad
1. El financiamiento insuficiente para programas de educación intercultural bilingue, esto hace que no se implementen proyectos.
2. A pesar de que estos convenios reconozcan la diversidad cultural en la práctica existen muchos prejuicios y falta de valoración hacia nuestras lenguas. .
3. Los convenios como el de la OIT, están ratificados PERO su cumplimiento depende de la voluntad política y el compromiso local.
Buena tarde
El principal desafío es la falta de cocimiento o empoderamiento como afrodescendiente.
Que es más relevante en la defensa de tierra, no digo que sea malo pero, se debería velar más por la educación no solo en que el niño aprenda a hablar, leer y escribir garifuna, además, no todos tenemos basto conocimiento y empoderamiento de ello.
Como docente garífuna en la práctica diaria, sabemos que existe una brecha enorme entre lo que está escrito en las leyes y la realidad que vivimos en los centros educativos. Aunque el marco legal es sólido, la aplicabilidad de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) enfrenta varios desafíos estructurales y metodológicos.
La falta de voluntad de parte del estado para facilitar programas a beneficios dela multiculturalidad
Tambien el respeto entre las culturas tiende a verse en situaciones aisladas recordando que hay diferentes ideas personalisadas
Pueden ser varios factores, en lo que se puede percibir algunos docentes son indiferentes, el poco apoyo de las autoridades, en alguna scomuniades la elngua materna ya no se practica.
Quizá los Libros de textos que no los tenemos en mano y por ende debemos improvisar
La apatia politica o poca voluntad de los diferentes entes gubernamentales llamados a poner atencion a que se apliquen eficasmente estas politicas ya dadas y establecidas, mediante convenios tratados y enmarcados en la constiyucion de la republica y lña indiferencia de algunos miembros o actores como ser docentes, padres o autoridades comunales
LA APATIA FALTA DE INTERES POR LOS TEMAS CULTURALES
Tener conciencia de la importancia o valor que representa hablar lengua materna y demas.
La disponibilidad y voluntad de politicas en pro de mantener la lengua materna de los pueblos.
La aculturizacion de los pueblos.
El reto es la adquisición del compromiso de los padres de familia para apoyar en el fortalecimiento del uso del idioma dentro de la casa.
Generar más plasas bilingües GarIfuna en lugares donde se encuentre la necesidad.
Maestros con la volundad de poner en práctica lo establecido por la EBI
La falta de voluntad por parte del estado de Honduras para apoyar programas a beneficios dela multiculturalidad.
El principal problema no necesariamente es la ausencia de normas, sino la distancia entre el reconocimiento jurídico y su aplicación práctica. Existe una especie de “brecha de implementación”: el Estado reconoce derechos lingüísticos, pero estos no siempre cuentan con presupuesto, instituciones, personal capacitado, mecanismos de supervisión y participación comunitaria necesarios para hacerlos realidad.
Para tu trabajo sobre “Muerte inminente de las lenguas indígenas”, podrías formularlo académicamente así:
“El desafío fundamental de las normativas de protección de los derechos no solo de las lenguas indígenas si no tambien de manera genral no radica únicamente en su existencia jurídica, sino en garantizar su aplicabilidad efectiva. La insuficiencia presupuestaria, la débil institucionalidad, la limitada educación intercultural bilingüe, la discriminación lingüística y el acelerado avance tecnológico constituyen factores que pueden ampliar la distancia entre el derecho reconocido y el derecho efectivamente ejercido por los pueblos originarios.”
Hay un sistema educativo muy centralizado, hablamos de pluriculturalidad, pero las herramientas didácticas y de evaluación tanto para educandos como para docentes son contextualizados para zonas urbanas y de manera general y no tomando en cuenta particularidades esenciales.
El principal desafío es velar que se conservela lengua materna, a que se cumplan el desarrollo y la participación de los pueblos indígenas en cualquier ámbito sin ningún obstáculo.
Los principales desafíos para aplicar estas normativas son:
La falta de recursos y resistencia al cambio
La falta de reconocimiento de estos pueblos considerando que no hay mucho material educativo para la impartición de clases que faciliten y favorezcan al proceso de enseñanza-aprendizaje y tampoco existen actividades lúdicas en las diferentes lenguas originarias.
