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En mi centro educativo son garifuna con fluidez en el habla y déficit en lectura y escritura sólo cuenta con la buena capacidad de hablar y compresión
Entre muchas habilidades puedo mencionar, el manejo de su lengua materna para comunicarse, comprensión de la segunda lengua que es el español,aunque no lo hablen,lo entienden perfectamente.
En su mayoria dominan su lengua materna
Los estudiantes de los pueblos indígenas (garifuna) tienen la habilidad de mantener una comunicación efectiva e interpretar mensajes descriptivos mediante racionamiento lógico y el desarrollo de su habla.
Los estudiantes Garifuna o miskito poseen diferentes niveles de dominio de su lengua materna y de español; muchos pueden comunicarse oralmente en su lengua originaria, comprender expresiones y tradiciones culturales y al mismo tiempo, utilizar el español para desenvolverse en el ámbito escolar y esto puede variar de acuerdo con el entorno familiar, comunitario y educativo.
Es muy baja pero si comprenden vocabularios en ambos idiomas español y garífuna pero les cuestas articular oraciones o conversaciones con esas palabras
Los estudiantes garífunas de mi centro educativo están aprendiendo el idioma garífuna desde cero, desarrollando poco a poco habilidades para escuchar, pronunciar y comprender palabras básicas. En cambio, los estudiantes miskitos ya dominan su lengua materna y se están adaptando al español como segunda lengua.
Actualmente una de la habilidad lingüistica que poseen es hablar y leer, pero requiere trabajar comprensión y mucha fluidez al momento de realizar la lectura.
Los estudiantes garífunas o miskitos cuentan con habilidades lingüísticas que les permiten comunicarse tanto en su lengua materna como en español. Pueden expresar sus ideas, sentimientos y conocimientos, participar en conversaciones y actividades escolares, y compartir aspectos importantes de su cultura. Considero que estas habilidades son una fortaleza, porque enriquecen el aprendizaje y favorecen el respeto y la valoración de la diversidad cultural.
Los estudiantes tienen mayor contacto con la lengua garifuna de manera auditiva, ya que lo escuchan en sus hogares y en la comunidad, pero pocos lo hablan de forma fluida. En cuanto a la lectura y escritura del garífuna, son pocos los estudiantes que poseen estas habilidades, debido a que principalmente las desarrollan en la escuela. Por ello, el centro educativo cumple un papel importante en el fortalecimiento y preservación de la lengua garífuna y de la identidad cultural de los estudiantes.
Habilidades: La escucha, el habla, la lectura y la escritura.
En mi aula de clases mis alumnos de segundo grado no escuchan ni hablan la lengua garifuna , su habilidad para mi es su disponibilidad y el deseo de aprender
La mayoría de mis niños y niñas del nivel de pre básica manejan las dos lenguas.
En el centro educativo la mayoria de los estudiantes hablan la lengua garifuna ,en lo que tienen la mayor dificultad es en la gramatica y la lectura.
EN EL CENTRO EDUCATIVO SE HABLA LA LENGUA GARIFUNA, AUNQUE TIENEN PROBLEMAS AL LEER O ESCRIBIR , AUN EL MISMO PADRE DE FAMILIA DICE QUE NO PUEDEN LEER EN GARIFUNA.
En el contexto educativo se ponen en practica mediante el respeto a las diferentes culturas, lenguas,costumbresy tradiciones de los estudiantes, tambien promoviendo la educacion intercultural abordando contenidos sobre los pueblos indigenas y afrodescendientes valorando sus conocimientos y evitando cualquier forma de discriminacion ya que de esa manera fortaleceremos la identidad y el rescate cultural.
Tienen muy pocas habilidades linguistica
Buenas noches en nuestro Centro Educativo los alumnos tienen habilidades limguisticas en lo basico SALUDOS COLORES DIAS DE LA SEMANA ya que la comunidaD NO USA LA LENGUA MATERNA EN CASA
Buen día en el centro educativo donde laboro las habilidades con que cuentan los estudiantes son la de hablar y escuchar, es decir logran comprender mensajes que se les transmite en su lengua materna
